校長頻道 | 教師頻道 | 教育網址 | 網站導航 | 簡體中文
   中國校長網 > 教師頻道 > 教學隨筆 > 正文 返回首頁
老師,請記住學生的名字
劉海生
www.61664263.com  2018/10/31 14:01:14
分享到:

幾十年前,我曾當過一段時間的中師教師,當時年輕,記憶力也好,所教的學生中,絕大部分人的名字我都能記住。幾十年后,有的學生再見到我時說,他們印象最深的不是我哪一次課講的內容,而是我能夠準確喊出他們的名字。有位學生在信中寫道:“劉老師,我是一個性格特別內向的學生,我敢說連我的班主任也不一定能叫出我的名字。但是,有一天放學回家,在學校大門口遇到了您,您喊著我的名字親切地跟我打招呼,我感到好激動,我覺得那天的陽光分外明媚,一路上臉上洋溢著幸福的微笑……”還有一次在外地開會,遇到了當年的一個學生,現在成了本地的名師。她有意問我:“劉老師,您還記得我叫什么嗎?”當我準確叫出她的名字時,她激動得像個孩子,雙手拉著我的手說:“30年了,想不到劉老師還記得我的名字!”

美國思想家愛默森說:教育成功的秘密在于尊重學生。而記住學生名字就是對學生的一種起碼的尊重,是師生平等交流的基礎,是走進學生心田的媒介,是高效課堂管理的抓手,是建立良好師生關系的捷徑。因此,《美國優秀教師行為守則26條》第一條就是“記住學生名字”。記住學生名字,可以說是教師的一項“基本功”。

其實,我對記住學生名字重要性的認識也有一個過程。剛任教時發生的一件事讓我下定決心,一定要記住學生的名字。那是某個周一的早晨,我正和一位教師在校園里散步。“老師好!”一個女孩子看到我和那位老師后,微笑著跟我們打招呼。我們回應之后,那位教師隨口問了一句:“你是哪班的?”孩子很尷尬,紅著臉小聲說:“老師,我就是您班的啊!”

這件事讓我認識到,能不能記住學生的名字,是對教師心中是否有學生、發自內心地愛學生的一個考量。有些教師認為,教學工作本來就很累了,費那么大勁兒去記學生的名字有必要嗎?然而,教師須知,學生的名字雖然只是一個符號,但記住學生的名字和記住一個符號的意義不可同日而語。

教師們大多有這樣的經歷:當畢業多年的學生興沖沖地來看望我們時,如果我們問:“你是我哪一屆的學生?你叫什么名字?”學生本來很高興的情緒可能會立即低落下來,氣氛會很尷尬。課堂上,當我們用“這個同學”“那個同學”“第幾排幾號”或“坐在后面的那些同學”等稱呼學生時,學生的臉上常常寫滿了失落。班級管理實踐告訴我們,每一個學生都有讓老師記住名字的心理需求。課堂上,當我們叫出學生的名字時,能讓學生感受到老師的關心和重視;校園外與學生相遇,教師喊出學生的名字,能讓他(她)感到溫暖和榮幸。原因就在于我們所記住的不是一個符號,而是一個鮮活靈動的生命個體。

誠然,短時間內記不住學生的名字無可厚非。但是,做一個“四有”好老師,應該從記住學生的名字開始。教師記住學生名字的方法很多,這里介紹5種常用的方法:

一是姓名文化記憶法。人的名字是有文化含義的,當前的孩子的名字,有的是根據影視劇起的,有的是根據星座起的,有的是體現個性的,有的是根據時代起的,有的是根據生活環境起的。分析學生名字的文化含義,有利于記住學生的名字。

二是外貌特征記憶法。每一個學生都有不同于他人的外貌特征,注意觀察學生的外貌特征,并將之與學生名字聯系起來,充分發揮聯想的作用,學生無意義的姓名就會生動起來。比如,某個學生個子很高,我們可以聯想“鶴立雞群”的成語來記憶等。

三是交流談心記憶法。及時就教學、班級管理等方面的問題與學生交流談心。交流談心可以是單個學生,也可以是幾個學生。交流談心時盡可能地把學生名字和他的性格特點聯系起來,并把它變成激勵學生的動力。比如有的老師通過交流談心,很快記住了“高速小子”齊家浩、“全能姑娘”田喜、“動腦高手”張億等個性特點突出的學生。

四是座次表填空法。接觸一個新的班級學生后,帶上空白的學生座次表,利用自習輔導或批改作業后的時間,對照座位表,把能叫出名字的學生填在相應位置,不能叫出名字的采用其他方法記憶。

五是聯想場景記憶法。對陌生的學生,見過一面,點一次名,沒過多久就會忘記,但如果能聯想起和學生交往的一些場景,建立更多的聯系,記住名字就容易多了。

記住學生名字,看似一件平凡簡單的事,但正所謂“把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做好就是不平凡”。蘇聯著名教育家阿莫納什維利在《孩子們,你們好》一書中,充滿深情地記錄了他在孩子們進校前努力記住孩子們姓名的情形。語文教育家斯霞老師,91歲還能叫出她教過的每一個學生的名字。他們都是我們學習的榜樣。我們要用更多的愛心、耐心和誠心記住學生的名字,讓平凡的教育工作變得更有意義。

(作者單位:河南省周口師范學院教學科學學院)


 
分享到:
 

                                                               【打印】【關閉

*本網站所有內容均轉載自合法網站,如果您認為轉載內容侵犯了您的權益,請您來信/來電(0351-8626557,3086138)聲明,本網站將在收到信息核實后24小時內刪除相關內容。

 
 深度報道
·全國青少年校園足球發展報告
·一棟沉睡校舍的“爭奪戰”
·“十二五”教育政策回顧與“十三五”教育政策展望
·學生導演電影作品 公映前被母校外傳
·全國高等教育滿意度調查報告
·陪讀高考
·全國中等職業教育滿意度調查報告
·“我就是想要一份盲文試卷”
·高校科研輔助人員生存隱憂
·留學生找槍手考托福面臨重刑 替考者多為在校生
·一長江學者被50萬元“絆倒”
·今天的教育亂象,何嘗不是90年代忽視教育的報應
·別了,數學界的“老頑童”
 教育時評
·貧困生補助金睡大覺 良心和責任也在酣睡
·優化大學教師薪酬結構很有必要
·校慶回歸本分,大學精神才能行穩致遠
·“優質高中全省招生”如何做到多方多贏?
·豐裕社會下,別讓童年變成名利場
·讓傳銷式“感恩教育”遠離校園
·“教師工資不低于公務員”,何時無需一再重申
·大學教授的工資多高算合適
·延攬大學者 更應扶植小人物
·高考填志愿,莫越俎代庖
·孩子作文套路深 解套還須下套人
·“不愿作弊”和“不敢作弊”不是一回事
·約束“高薪挖人”能否終結高校教師孔雀東南飛
 
 頻道合作  歡迎同類網站交換鏈接
 中國教師人才網 
 
版權所有:中國校長網  校長網   E-mail:[email protected]  服務熱線:0351-3086138  QQ: 83974897 865774072 新浪UC:[email protected]
網站簡介   -  網站導航   -   廣告服務   -  學校加盟   -  免責聲明   -  網站建設   -  友情鏈接   -  教育網址
國家信息產業部ICP備案: 晉ICP證05002688     互聯網違法和不良信息舉報    

晉公網安備 14010602060036號


CopyRight © www.61664263.com China Schoolmaster 2009
 
北京快乐8开奖走势图