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山东省安丘市第二实验小学特色教育侧记
www.61664263.com  2019/5/14 12:05:39  来源:山东省安丘市第二实验小学
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一年级四班的郭邵睿同学怎么都没有想到,一件在他自己看来很微小的事情,竟然让他成了学校的小明星。一张有关他俯身捡拾地上垃圾的照片,被悬挂在了学校十分显眼的位置!旁边同学们留言:郭邵睿同学的美丽身影是我们的榜样!还有老师的评语:我们俯身捡拾的不仅仅是一片废纸,还是整个校园精神文明的真实再现。

和郭邵睿一样意外的还有六年级八班的刘文杰。那是一次阅读课上,他因为读到了一篇自己?#19981;?#30340;文章却忘记了下课。同学们都起立了,他还在朗读着,直到老师喊他,他才从专注读书中?#20174;?#36807;来。像郭邵睿、刘文杰这样的孩子,成为了同学们争相学习的榜样。这就是山东省安丘市第二实验小学的点点滴滴—— 

走进安丘市第二实验小学的校园,这样的最美瞬间被老师同学记录下来的还有好多同学。在校园的各个瞬间,老师或同学以绘画或照片形式记录下来,并被授予“最具第二实验小学气质学生”的称号。这些富有正能量的文化内涵变成了星星之火,形成了健康快乐成长的燎原之势,成为了学生们模仿的对象……

学校领导说,我们以“最美二实小人”为主题,以“最具二实小气质师生评选”熔铸学校文化,引领孩子人格成长,让师生们找寻到了精神的家园。如:学校以“我”为主,校园一定会活起来,“我”即是身边人、身边事,是在我们自己身边找寻?#19968;?#32773;我们的身影,是将所有的事情都从?#19968;?#32773;我们的角度来发现。

比如安全意识淡薄、缺乏合作意识、学习状况不高等等。这些问题的根本原因在于:我们没有认识到学生作为德育主体,只有德育产生共鸣,才能激发孩子们自身的能动性。为此,学校创新自主校园文化,让学生去“你”找“我”,提升了教育的有效性。

用“我们”的身心体验

让“我们的最美瞬间”引领行为

简单而美好的情景具有更感染人的力量,将师生的最美校园瞬间、最美课堂瞬间、最美老师瞬间、最美家长瞬间展示在学校的文化墙上,让师生的美丽打动每一个人。这是安丘市第二实验小学的真实写照。

学生在身边的美丽?#26657;?#28070;物无声地模仿着、践行着、奔跑着。“我也要像他们一样”成为学生们的榜样。一个个郭邵睿、刘文杰不断涌现。五年级一班张平平说,现在我每走过一个地方,都会自觉地看看周围是否干净、是否有人随地吐痰。一旦发现,不仅要制止,?#25346;?#35762;道理,因为这就是我们的家。四年级李佳佳说,以前我们要比各个班级的?#21520;傘?#21355;生,现在,我们发现?#23435;?#39064;,?#36824;?#26159;哪个班级的,都会把它当成是自己的事儿,再也不是“你和你们”,而是“我和我们?#34180;?

安丘市第二实验小学用“我们”的身心体验,让“我们的最美瞬间”,改变了师生的学习、工作和生活……

用“我们”的回忆反思

让“我们的最美瞬间”奠基人生

安丘市第二实验小学另一成功经验是?#21898;?#21161;别人,幸福大家;历练人生,成就自己,激励学生?#36820;?#30340;自我构建,实现了知行合一的育?#22235;?#26631;。

近年来,学校的这一特色结出了累累硕果:校园面貌改变了,学生的行为更文明了,学生的头脑更聪慧了,课堂更加活跃了。如今,?#24247;?#20154;们来到学校,学生都会主动问好!?#24247;?#28165;晨,当你走近每个教室,听到的都是琅琅的读书声,自律、向上、合作、宽容、正直、阅读、兴趣、整洁、大方,成为了学生文化的主流。

正像学校领导和广大教师感受的那样:小学教育的根本是什么?是学生的习惯养成和兴趣培养,是一项为未来幸福奠基的人生工程。学校的这种创新,实现了德育的内在与外在魅力的有机结合,走出了别具特色的校园文化建设之路,实现了学生人格成长的育?#22235;?#26631;。

现在,面对一道道亮丽的风景,安丘市第二实验小学继续书写着一个个孩子的精彩瞬间。他们以这种特有的方式,践行着“立德树人”的根本使命,向着更高的目标进发……


 
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