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走在追求大格局與精細化的路上
江蘇省鎮江市丹徒高級中學“一體兩翼”特色解析
www.61664263.com  2018/11/7 10:05:45  來源:江蘇省鎮江市丹徒高級中學
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2009年9月,鎮江市丹徒高級中學(以下簡稱丹高)由創建于1956年的原鎮江市諫壁中學和原鎮江市上黨高級中學合并而成。學校在各級政府部門和教育主管部門的支持下,經過全體師生長期的奮斗和探索,整體面貌發生了巨大變化,辦學特色鮮明、成效顯著,在社會上樹立了良好的辦學形象,不僅受到了領導專家和教育同行的肯定,而且得到了老百姓的充分認可。

    在強烈的歷史使命感和責任感的驅使下,丹高以立德樹人、培養學生核心素養為己任,在對時代要求和自身實際進行深入分析的基礎上,確立了“一體兩翼”的辦學特色,即以大德育為核心,以大閱讀教育和大體育為兩翼,讓學生養成終身閱讀和終身鍛煉的習慣,培養全面發展的人。學校從大處著眼,由小處著手,以“一體”為魂,以“兩翼”為基,以“做更有價值的教育,辦更有價值的學校”為辦學追求,深入進行教育改革,全面推進素質教育,讓每個學生都能來有所學、學有所得、得有所長,成為品德高尚、底蘊豐厚、身體強健、有個性特長的全面發展的人。

“一體兩翼”之緣起

        大抉擇:開辟一條符合時代要求和自身實際的發展道路

2009年以來,丹徒高級中學經歷了一次合并、兩次搬遷,硬件設施、生源、師資等方面都出現過起伏,加之區域調整、招生政策改變等因素,學校的生源質量總體呈下降趨勢。面對困難和問題,丹高人沒有消沉氣餒,而是積極尋求突破之道。毋庸置疑,當前學校教育就是要深入落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為學生終身發展打牢基礎。丹高在發展中一貫重視德育工作、體育工作和學生人文素養的提升,在鎮江市乃至省內都有一定影響。基于此,學校確立了“健康成長,幸福人生”的辦學理念。“健康”是指學生生理上、心理上的完好狀態,即身體健康、心理健康、道德健康;“成長”是指長大、成人、成才。“幸福人生”是指在終身鍛煉和終身閱讀思想的指引下,實現學生全面發展,為其終身發展和終身幸福奠基。在這一理念引領下,學校的“一體兩翼”特色辦學之路逐漸明晰,“一體”即大德育教育,“兩翼”指大閱讀教育和大體育教育。概言之,丹高的“一體兩翼”特色,就是根據德育為首、培養全面發展的人、多元發展的要求,落實立德樹人,培養學生核心素養,使每一名學生都能找到適合自己發展的空間,讓他們既能做好當下、樂享當下,又能面向未來、擁抱未來!

學校制定了《鎮江市丹徒高級中學“一體兩翼”辦學特色三年規劃》,并在圖書和體育設備設施方面加大投入,新建學生成長指導中心,開發了多個德育社會實踐基地。學校重視師資隊伍建設,現有特級教師2人、正高級教師1人、市學科帶頭人5人、市級骨干教師40人、丹徒區骨干教師51人、校級骨干教師31人,省、市、區、校四級骨干梯隊基本形成。學校還積極開展相關課題研究工作,市社科聯課題“無線電測向綜合實踐課程的開發與實施的研究”于2017年12月結題,2018年省級課題“挖掘國學儒道理想人格資源建構高中生健康人格研究”和市級課題“宜人教育背景下的‘一體兩翼’教育實踐研究”立項并順利實施,這些都極大助推了學校辦學特色的實施。

“一體兩翼”之核心

        大德育:讓道德閃光,扣好人生第一粒扣子

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要……人生的扣子從一開始就要扣好。”丹高的大德育強調德育的全面覆蓋性、全員參與性和全程系統性,旨在幫助學生培塑美德雅行,將社會主義核心價值觀教育落到實處。

構建大德育體系。完善德育目標體系:各年級有機銜接,各項德育活動形成常態;健全學科滲透體系:建立課堂德育滲透隨檢制度,強化學科德育滲透功能;建立全員育人體系:形成學校、家庭、社會“三位一體”的育人網絡,實現教育合力的最大化;構建自主管理體系,建立校學生會、年級學生會、班級自主管理委員會三級自主管理模式,全面落實學生自我管理、自我服務、自我教育的“三自教育”。學校還將國防教育納入工作計劃,與校本課程有機結合,開展系列國防主題教育活動,激發學生努力學習、報效祖國的熱情,提升國家認同感。2017年3月,學校承辦的“兵役登記進校園”大型國防教育主題活動被中央電視臺等進行了報道。學校辯論隊兩次獲丹徒區“雙擁杯”國防知識辯論賽亞軍。2018年學校被授予“八創雙擁模范區三等功單位”稱號,校長榮立“八創雙擁模范區個人三等功”。

搭建大德育平臺。包括德育網絡平臺、德育研究平臺、德育實踐平臺、德育提升平臺等。學校充分利用校園網、微信公眾號、班主任工作微信群、班級家長微信群等,實現家校信息共享,增強了德育工作的針對性和時效性。鼓勵全體教職工開展德育工作理論和實踐研究,定期舉辦班主任沙龍、管理人員培訓、團體心理輔導培訓等活動。學校與多家校外單位結成德育共建單位和社會實踐共建單位,為學生的素質拓展提供了更廣闊的平臺。作為鎮江市家校共育試點校,學校大力推進落地式家長學校建設,申報了鎮江市品格提升工程,家長、教師在共同學習、溝通合作中,促進學生品格的提升,形成了學生、家長、學校三位一體、協調發展的新局面。

大德育致力于對學生品格的培養,體現了學校教育的根本目的,它已成為學校工作的靈魂,統領著整個學校教育行為。

“一體兩翼”之左翼

        大閱讀:促思想揚帆,夯實終身發展之基

我在多個場合談過閱讀的意義:“不是每個孩子都能遇到優秀的家長,也不是每個學生都能遇到優秀的老師,唯一能彌補的就是閱讀,所以閱讀對于學生的成長就顯得尤為重要,每個人的閱讀史就是他的精神成長史,通過閱讀讓學生明白讀書之理,做人之理。”為使學生更好地走向未來,丹高大力倡導全員閱讀,開設大閱讀課程,開展大閱讀教育,使學生憑借濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀素養在未來發展中搶占先機。

構建大閱讀體系。學校積極推行“1+4+X模式”,即每周在國家規定的1課時基礎上,增加師生共讀4課時,親子共讀X課時(不少于3課時),為大閱讀課程提供時間保障。豐富閱讀內容,為每個年級的學生開列了必讀和選讀書目,做到名著經典人人有,課外書籍有漂流,討論交流處處在,閱讀舉措有落實。拓展閱讀空間,讓閱讀由語文向其他學科延伸,由課內走向課外,由學校走向社會,從而使學生樹立大閱讀觀,讓閱讀無處不在。

搭建大閱讀平臺。建立了三級閱讀平臺:除按標準建設校圖書館、每個班級設立圖書角外,在每幢教學樓都設立了級部圖書室。把圖書借閱的相關數據作為班級評先、學生評優的重要依據。搭建“3+3”閱讀平臺:即學校推薦、級部推薦、黨員推薦,充分滿足學生的閱讀需要;由教師、學生、家長選購新書,促進全民閱讀。構建多樣展示平臺:通過讀書沙龍、讀書征文、讀書主題演講、優秀讀書筆記展評交流等活動為學生搭建展示舞臺。學校還設計了更注重過程的評價方式,讓學生時時感受成功喜悅;注重閱讀的體驗性,讓學生通過名著經典片段展演來展示閱讀成果,深受學生歡迎。

如今,閱讀已成為丹高學子的一種生活方式,他們的閱讀品位不斷提升,精神世界更加充實,眼界更開闊,思維更靈動,學習更高效,生活更愉悅。

“一體兩翼”之右翼

        大體育:為身體加油,陽光自信迎接每一天

“暑假開始,丹徒高級中學就按照近年來的慣例,給學生布置了一道別開生面的假期作業——家庭體育鍛煉……”曾見諸各大媒體的這則新聞使更多人了解了丹高的體育創舉,也揭開了學校大體育的一角。學校針對農村高中的特殊學情,提出“像抓文化一樣抓體育”的口號,不斷探索體育教育新路,讓學生發展個性特長,學會健康生活,也推動了全民健身新局面的形成。

構建大體育體系。為保障學生的鍛煉時間,學校推行了“1+1模式”。第一個“1”是指除開足體育課外,還有每天75分鐘(上午40分鐘,下午35分鐘)的特色大課間,確保學生每天在校鍛煉1小時以上,第二個“1”是指布置假期體育作業,確保學生在家每天鍛煉1小時以上。該做法在鎮江市范圍內產生了一定影響,受到市教育部門表揚并在全市范圍內作經驗介紹。在鍛煉內容方面,學校要求學生按照高中生體育鍛煉達標要求堅持每天進行達標鍛煉,并大力建設體育社團,培養學生的運動特長。建立學校、班級兩級男女足球隊、籃球隊、排球隊,實現了“三大球”都有運動隊的目標。大體育課程體系是學校體育教育的重要載體,羽毛球、健美操等6個項目的體育選修課讓學生學好學精,結合省課程基地建設開發的無線電測向科技體育課程成為一大特色。

搭建大體育平臺。搭建體育信息平臺,建立各班家長微信群、QQ群,實現學校、教師和家長的實時互動,密切各方聯系,落實全民健身。構建多樣展示平臺,學校每年都舉辦春季體育大聯盟和秋季田徑運動會,做到人人參與。舉辦“校長杯”校園足球聯賽和籃球賽,參加省、市、區級比賽,不管是校內校外,學校都堅持派學生觀看,提高全體學生參與體育鍛煉的熱情。每年舉辦校園文化體育節,讓學生盡享體育之樂。

通過大體育教育,學校有效培養和提高了學生參與體育鍛煉的能力與積極性,為學生的成長打好了體質基礎,培養了其終身鍛煉的習慣,使他們受益無窮。 

“一體兩翼”之成果

        大收獲:為今天喝彩,為明天蓄力

“明理”是丹高的校訓。學校通過大德育落實立德樹人,使學生明白做人之理,促進了家校和諧;通過大閱讀教育培養學生、教師、家長的終身閱讀習慣,使他們明白讀書之理,豐厚了文化底蘊;通過大體育教育培養學生的終身鍛煉習慣,使他們明白鍛煉之理,增強了身體素質。近3年,學生在國家、省、市級英語與作文等比賽中,200多人次獲各級獎項。在鎮江市高中學生身體素質調研中,學校實現了3年三大步的跨越,2018年喜獲冠軍。男子足球隊連續3年獲鎮江市“市長杯”前三名,并兩次代表鎮江市參加“省長杯”比賽;男子籃球隊曾獲鎮江市中學生籃球比賽冠軍;在2017年鎮江市十五屆運動會田徑比賽中,學校團體總分在同類學校中名列前茅。在2018年江蘇省無線電測向錦標賽中,學校位列獎牌榜首位。近3年,共計32名學生獲省市級榮譽稱號,158名學生獲區級以上榮譽稱號。學校先后獲得全國青少年校園足球特色學校、全國國防教育特色學校、全國生態文明教育示范學校、全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省和諧校園、江蘇省心理健康教育特色學校、南京軍區空軍招飛工作先進單位、鎮江市中小學學生行為規范示范學校、鎮江市中小學書香校園、鎮江市“金山誦讀”集體朗誦獎等殊榮。“一體兩翼”辦學特色得到了教育部門和市、區領導專家的肯定,并在全市范圍內作經驗介紹。

展望未來,丹高將在深入開展大閱讀、大體育、大德育特色建設的基礎上,繼續探索藝術特色和科創特色,豐富“兩翼”內容,最終實現以大德育為核心,以大閱讀教育和體藝科創教育為兩翼的更加豐富完善的“一體兩翼”辦學特色,不辱使命,不負重托,努力辦好人民滿意的教育。


風勁帆滿海天闊,勇立潮頭展宏圖。大德育構建正氣校園,大閱讀打造學習校園,大體育營造陽光校園,一個昂揚進取、充滿朝氣與活力的丹高,就這樣卓然綻放。透過學校的改革實踐,我們不禁敬佩于丹高教育的格局之大——不僅關注課堂,也關注課下;不僅做好校內,也注重校外;不僅立足當下,更放眼未來,從而將教育的社會功能發揮到極致。同時,我們也贊嘆于丹高人工作的精細——聚焦每個人、每堂課、每項活動,使人人受益,課課高效,項項活動都成為精品,這種臻于至善的精神,正是丹高持續發展、超越精進的動力之源。仰望星空使人眼界高遠,腳踏實地更知使命重大。我們相信,不斷追求大格局與精細化的丹高,必將如鯤鵬展翅,在教育改革創新發展的廣闊天宇中飛得更高更遠!


 
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